9月4日下午，我校2026-2027学年第一学期教学督导工作会议在行政楼第五会议室召开。党委常委、副校长马丽娟，校级教学督导组全体成员，院（系）教学督导组组长，各二级教学单位副院长（副主任），教务处负责同志、高等教育研究中心全体人员及学生教学信息员代表参加会议。会议由高等教育研究中心主任李红莲主持。

马丽娟在讲话中代表学校向各位督导教师的辛勤付出表示衷心感谢，对上学期教学督导工作给予充分肯定。她指出，教学督导与评价是学校教学质量保障体系的重要组成部分，全体督导教师深入课堂一线听课、评课，扎实开展专项评估与跟踪指导，推动形成“督、评、导、改”闭环，为学校本科教学质量稳步提升提供了坚实保障。她指出，硕士学位授予立项单位建设和应用型大学转型发展是学校现阶段两大核心任务，对教学督导工作提出了更高要求。教学督导不仅是监督教学秩序，更是检验育人成效的重要抓手。对标申硕建设要求，督导工作要更加关注课程内涵建设，立足应用型大学转型，督导不能只关注理论课堂，要向实验实训、校企合作、项目式教学等实践环节延伸。她强调，数智时代浪潮扑面而来，线上线下混合式教学、AI辅助教学已经成为常态，传统督导模式面临新挑战，督导工作必须与时俱进，积极探索数智化背景下教学督导的新模式新方法。围绕新学期督导工作，她提出五点希望和要求：一是提高政治站位，坚守立德树人根本方向，当好课堂育人的“引领者”；二是聚焦核心主业，主动对标学校中心任务，当好内涵建设的“参与者”；三是主动拥抱数智变革，从“经验驱动”迈向“数据循证”，探索从“抽检式听课”向“全周期动态监测”转型；四是坚持督导并重，以“同行者”角色深入院（系）教研室指导，做到“有温度、有底线、全覆盖、重实效”，当好青年教师成长的“指导者”；五是强化校院协同联动，推动问题真整改、改到位。

会上，校级教学督导组组长苑淑娇安排了本学期教学督导工作，紧扣应用型转型发展和硕士学位授予单位建设两大核心任务，坚持“督教、督学、督管、督改”一体推进，重点聚焦思政课堂，强化覆盖性听课和问题课程“回头看”，开展课程考核材料专项检查和毕业论文（设计）全流程督导。

                            校级教学督导组组长苑淑娇安排本学期教学督导工作

校级教学督导组副组长王佳玲反馈了上学期教学督导工作情况，通报了听课评课、问题课程回访、毕业论文抽查、答辩现场和实习实训调研等情况，客观分析了整改闭环、实践督导覆盖面、校院（系）两级协同等方面存在的不足，并提出改进计划。

校级教学督导组副组长王佳玲反馈上学期教学督导工作

院（系）督导工作经验交流环节，外语系督导组组长苏丽分享了每周督导听课、提炼推广“用外语讲好中国故事”等典型课例、以赛促教培养青年教师的经验做法；人工智能系督导组组长赵强介绍了以“借力赋能、分层督导、智慧增效”模式，破解督导人员少、任务重的现实问题。

                                   外语系督导组组长苏丽分享工作经验

                                   人工智能系督导组组长赵强分享工作经验

会议还听取了两位学生教学信息员代表的调研汇报。高等教育研究中心依托学生教学信息员持续开展“学生视角看教学”活动，引导学生以学习者视角发现问题、深入思考、给出建议。其中，资源与环境系樊增时同学汇报了《保定学院地理科学专业教师教育课程学生学习投入现状调研报告——以2024级地理科学专业为例》，通过问卷与访谈，从行为、认知、情感投入等维度分析学习投入状况，提出构建实践导向课程体系、提升课堂思维含量等建议；数学与计算机系商世华同学汇报了《项目式教学方法在程序设计类课程中的实施效果与学生学习体验调查——以保定学院数学与计算机系计算机类专业为例》，从学生、教师、学校三个层面分析项目式教学的实施成效与改进路径。两项调研由校级督导教师担任指导，为学校教学改革提供了来自学生视角的真实参考。

                       资源与环境系樊增时同学汇报信息员调研工作

                              数学与计算机系商世华同学汇报信息员调研工作

本次会议总结了上学期教学督导工作，部署了新学期督导任务，交流了院（系）督导工作经验，展示了学生教学信息员调研成果。与会人员表示，将认真落实会议部署，立足学校申硕攻坚和应用型转型发展大局，不断提升教学督导工作水平，推动人才培养质量再上新台阶。